高职工商企业管理专业教学改革分析

 高职工商企业管理专业教学改革分析

虽然我国教育在教学上已经开始实现现代化教学方式，但大多数高职学校还普遍使用传统教学方法，当然工商管理的专业教学也不例外。这主要是由于教师作为教学核心，重视课堂内容的传授，致使该教学理念已经难以跟上企业的用人标准步伐，进而给该专业学生带来一定的就业难度。因此，有必要对传统教学实施改革的措施，结合企业用人形势、专业课程特点，有针对性的对教学实施改革性实践。在不断优化系统课程中，提升该专业生在就业中的实践能力，为其综合素质培养提供基础性教学保障。 
（一）缺乏人才培养的灵活性 
（二）课程内容设置过于规范 
（三）缺乏具有特色性精品课程 
二、对工商管理专业实施教学改革措施进行分析 
为了提升高职工商管理专业的就业率，将培养目标落实在实践上。根据实际的培养目标，并结合社会对人才需求方向，进而重新定位该培养目标，争取在教学改革基础上有效解决教学问题。根据毕业生在就业方向上反馈出的信息，高校专家、企业单位共同参与了培养目标重新定位的工作。将培养目标定位在"德，智，体，美"等方面，紧跟科学发展的时代步伐，展现与时俱进的教学特色。定位该培养目标实际上是加强了教学对实践能力的培养，将在专业课堂中所学的企业管理知识与能力应用在实践中。将培养的总目标、方向落实至实际教学中，确保人才培养得到相应保障，使人才在培養方面具有灵活性。 
在重新定位培养目标的基础上，要想通过实践课程突出教育特色，需完善现今高职的专业课程。它在设置方面要完全顺应企业对人才的需求导向。该专业课程在结构设置上大体应该包括：必修课程、任选课程、实践课程。将其课程结构进行细化，划分成具体专业模块。其中实践模块为重点，旨意在于强调实际操作能力，它主要由专业实训、假期式实践构成。只有在强化实践课程重要性前提下，才能使专业课程的设置更具合理性。此外，对其它细化的模块进行专业训练，使课程设置更具有针对性、以及实用性。 
教学内容在课程设置上一定要确保具有特色性、精品性，有利于教学改革向多方向发展，并顺应企业对应用型人才的需求导向，以便学生在就业岗位中展现出较强的实践能力。因此，人才的复合型培养方向是现阶段企业对人才的需求。只有以该导向为基础去构建具有特色性、多方向的专业课程，才能从根源上解决当前教学问题。通过整合专业课程，对专业知识结构进行优化以突出课程的应用性。根据企业对人才就业需求形势，结合构建新型专业课程，使学生日常学习具有一定针对性，以及促进他们在日后职业中的发展。 
针对工商管理专业的教学而言，应构建具有特色性教师团队，结合专业理论、实践构建双师团队是最佳选择。坚持引进、走出的基本构建原则，由于工商管理专业在教学上具有较强理论性，对实践环节也有较高要求。因此，双师团队的构建要求教师应具备较丰富的实践经验，将一线人才加入到双师团队中，使该团队具有较强的实践教学经验。这有利于将实践经验、技术等应用在教学中，更符合企业对本专业人才实践的需求。与此同时，利用该团队展开定期性实践调研，运用多种方式强化高校的双师团队实力，旨意将其打造成具有综合实力的队伍，为专业实践教学提供基础保障。通过不断挖掘于构建该种教师团队，集优势于一身充分发挥教师的实践力量，促进教学在实践中发展与成长。