这类题目是要求对句中的一个重要词汇和重要句子进行理解。这个词语可以是名词，可以是代词，可以是一个句子，一般来说，要理解给定的这些词语，需要理解本段话的关键词。所以这类题目虽然不是要求找出本段话的主旨，但其难度也并不小。能够理解这个关键词和关键句，才能对这段话有正确的理解，所以它也是段落理解的难点。大家一定要记得结合材料来判断，这个词脱离了材料，不管它的意思多么正确，都不是正确的选项。
一、词语理解题的形式
这里给大家选择几个最新的考题，让大家了解一下这些题目的形式。
有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。
这段文字中“有颜色的力量”指的是：
A.研究态度 B.价值取向
C.道德水准 D.兴趣爱好
本题是最新的2010年国家考试的试题，我们看到提问是针对某个词进行的提问，这个是词语理解题目的一个非常典型的特征，一般的提问都是用括号括起来，让大家对这个词语的意思进行判断。
宇宙中的黑洞结构的确是一种高速旋转的天体，其周围的时光扭曲效应对黑洞剧烈的物质喷射现象起至关重要的作用，这就如同一个巨大的陀螺仪在旋转时所出现的情形，黑洞中的物质喷射会指向一个恒定方向，并且旋转数百万年的时间。
文中的“这”指代的是( )。
A.时空扭曲效应发生在黑洞的周围
B.黑洞的高速旋转
C.黑洞中的物质喷向恒定方向，并且持续数百万年
D.时空扭曲效应对黑洞物质喷射的作用
我们也是先看提问，通过提问的方式来判断类型，本题主要是考察代词的，其他的类似的代词还有“他(们)、她(们)、它(们)、这、那”等。这些题目的解题思路和上边那些特定的词语的解题思路基本是一致的。
二、词语理解题的分类及特征
为了尽量使得考生减少对言语理解与表达这个部分的为难情绪，我们本着尽量减少分类的原则，把代词指代题目也放到词语理解题型来讲。
但是两种题型在解题思路上不完全一样，我在这里进行分类说明。
(一)指定词语类
指定词语类在形式上一般包含括号，一般明确说明是哪个词甚至某个句子，让你说明它的意思，在这里我们指的是除了代词以外的其他一切词语，一般的提问方式有如下特征：
1. “对文中划线部分语句理解正确的一项是……”
2. “×××可以理解为……”
3. “对×××，理解正确/不正确的一项是”
4. “×××指的是”等等
(二)代词指代类
由于代词的指代具有非常明显的代表性，而且考的题目也有一定的数量了，我们把这种题目专门分一类拿出来讲解。
代词指代类的主要特征就是在提问中存在“这(些)、那(些)、他(们)、她(们)、它(们)、此”这些词。
三、词语理解题解题思路
词语理解题在设置题目的时候，遵循一定的出题规律，我们在研究了大量真题的基础上，提出了如下的解题思路。
第一步：看提问判题型。我们看到“XXX理解(不)正确”的时候，可以判定它是词语理解题。
第二步：看材料原文，找到词语在材料中出现的位置，用笔画出来。然后看材料的标点符号，是否有冒号、破折号等，有这两个符号，可以直接看这两个符号后边的内容。没有这两个符号的时候要注意看词语出现的上下文和前后句。代词的话要注意看前后句的主语和宾语。一般来说，指示代词看宾语，人称代词看主语。
第三步：看选项进行比对。
四、词语理解题选项特点
词语理解题可以通过选项的一些特点，来进行排除或者确定需要进一步比对的对象的。我们下边给大家列举正确选项的特征和错误选项的特征，然后通过例题的精讲，详细阐述这类题目的解法，请各位考生好好领会这些特征。
(一)正确选项的特征
1.所考词语词意不是熟词熟义。
既然要问你这个词语的意思是什么，就肯定不是大家所熟悉的词语的意思，如果是考大家都很熟悉的词义，那么考生根本不用看材料，直接看提问和选项即可选出答案，这个程序是与考试的要求相违背的，所以我们推出，选项的内容不是大家凭着对这个词语的理解就能够做出来的，必须要结合材料做出合理的推断才行。
看到这里，可以对考生提问最多的一个问题进行一下回答。就是有的考生说这个题目提问的这个词语我从来没有见过，或者说这个词我根本就不认识。通过我们的这个正确选项的特征也可以告诉大家，认识不认识都一样的，我们在做题的时候都是按照我们不认识这个词来对待的，我们要从材料出发，判断选项。
2.句意中不含有意义过于绝对化的词语，而是使用不肯定语气词或意义解释深刻。
(二)干扰项的特征
1. 与所考词汇形似
2. 熟词熟义必错
3. 正确的选项不会用与原文过多相同的字眼(根据命题原则)。
选自文都教育《言语理解与表达》
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