2020山西农信社招聘考试行测:“排列组合”解题四招

块，在考试中的出场率颇高，题量一般在一到两道，这部分题型的难度逐渐在加大，解题方法也越来越多样化，所以在掌握了基本方法原理的基础上，还要求我们熟悉主要解题思想。

　　【基本原理】

　　加法原理：完成一件事,有N种不同的途径，而每种途径又有多种可能方法。那么，完成这件事就需要把这些种可能的做法加起来; 乘法原理： 完成一件事需要n个步骤，每一步分别有m1，m2，…，mn种做法。那么完成这件事就需要:：m1×m2×…×mn种不同方法。

　　【排列与组合】

　　排列：排列的字母表示是A(m，n)，表达的意思是从n个元素中取出m个元素，进行全排列(对m个元素进行排序)。

　　组合：组合的字母表示是C(m，n)，表达的意思是从n个元素中取m个元素，不进行排列(对m个元素不进行排序)。

　　行测辅导：数学运算中的排列组合问题排列组合问题作为数学运算中相对独立的一块，在公务员考试中的出场率颇高，题量一般在一到两道，近年国考这部分题型的难度逐渐在加大，解题方法也越来越多样化，所以在掌握了基本方法原理的基础上，还要求我们熟悉主要解题思想。

　　【基本原理】

　　加法原理：完成一件事,有N种不同的途径，而每种途径又有多种可能方法。那么，完成这件事就需要把这些种可能的做法加起来; 乘法原理： 完成一件事需要n个步骤，每一步分别有m1，m2，…，mn种做法。那么完成这件事就需要:：m1×m2×…×mn种不同方法。

　　【排列与组合】

　　排列：从n个不同元素中，任取m( )个元素(这里的被取元素各不相同)按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列

　　组合：从n个不同元素种取出m( )个元素拼成一组，称为从n个不同元素取出m个元素的一个组合

　　【排列和组合的区别】

　　组合是从n个不同的元素种选出m个元素,有多少种不同的选法。只是把m个元素选出来,而不考虑选出来的这些元素的顺序;而排列不光要选出来,还要把选出来的元素按顺序排上,也就是要考虑选出元素的顺序。所以从这个角度上说,组合数一定不大于排列数。

　　【特殊解题方法】

　　解决排列组合问题有几种相对比较特殊的方法:隔板法，特殊优先法，间接计数法，捆绑法与插空法。以下逐个说明:

　　一、隔板法

　　例：10个名额分配到八个班，每班至少一个名额，问有多少种不同的分配方法?

　　分析：把10个名额看成十个元素，把这10个元素任意分成8份，并且每份至少有一个类似该种思维，实际上就是在这十个元素之间形成的九个空中，选出七个位置放置档板，就可以很形象的达到目标。

　　二、特殊优先法

　　特殊元素，优先处理;特殊位置，优先考虑。

　　例：六人站成一排，求

　　(1)甲不在排头，乙不在排尾的排列数;

　　(2)甲不在排头，乙不在排尾，且甲乙不相邻的排法数。

　　分析：

　　(1)先考虑排头，排尾，但这两个要求相互有影响，因而考虑分类。

　　第一类：乙在排头，有A(5，5)种站法;

　　第二类：乙不在排头，当然他也不能在排尾，有44A(4，4)种站法;

　　共A(5，5)+44A(4，4)种站法。

　　(2)第一类：甲在排尾，乙在排头，有A(4，4)种方法;

　　第二类：甲在排尾，乙不在排头，有3P(4，4)种方法;

　　第三类：乙在排头，甲不在排头，有4P(4，4)种方法;

　　第四类：甲不在排尾，乙不在排头，有P(3，3) A(4，4)种方法;

　　共P(4，4)+3A(4，4)+4A(4，4)+A(3，3) A(4，4)=312种。

　　三、间接计数法

　　例：三行三列共九个点，以这些点为顶点可组成多少个三角形?

　　分析：有些问题正面求解有一定困难，可以采用间接法。

　　比如说该题直接去求三角形的个数分类太多，比较复杂;换个方式思考，所求问题的方法数=任意三个点的组合数-三点共线的情况数。

　　四、捆绑法与插空法

　　例1：某人射击8枪，命中4枪，恰好有三枪连续命中，有多少种不同的情况?

　　分析：连续命中的三枪与单独命中的一枪不能相邻，因而这是一个插空问题。另外没有命中的之间没有区别，不必计数。即在四发空枪之间形成的5个空中选出2个的排列，即A(5，2)。

　　例2：马路上有编号为l，2，3，……10 十个路灯，为节约用电又看清路面，可以把其中的三只灯关掉，但不能同时关掉相邻的两只或三只，在两端的灯也不能关掉的情况下，求满足条件的关灯方法共有多少种?

　　分析：即关掉的灯不能相邻，也不能在两端。又因为灯与灯之间没有区别，因而问题为在7盏亮着的灯形成的不包含两端的6个空中选出3个空放置熄灭的灯。

　　共C(3，6)=20种方法。

　　总的来说，排列组合问题虽然很难，但只要分清楚什么时候是分类什么时候是分步，并算清楚每一类或每一步的方法数(此时往往是用排列或者组合，注意是否与顺序有关)，如果是分类再把每一类的方法数加起来，如果是分步就把每一步的方法数撑起来。遵循这样的解题思路，才能更准确的解决排列组合这一较难的专题。