第二次世界大战以后,生物工程､光电纤维､电子计算机等陆续进入了课程领域｡(   )

试卷相关题目

• 1在古代中国,学科设置大多是与生产力直接联系的自然科学和技术方面的课程｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 2社会生产力的发展必然引起科学知识的不断积累和发展,为学校教学内容提供了客观条件｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 3教育结构从横向上看,分为普通､职业､师范､高等､成人等教育｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 4社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 5近代社会以前,教育结构主要是单一的普通教育,造就的是社会的官吏｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 6生产力的发展,又对人的培养提出了需求,要求能够适应生产力的发展｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 7资本主义的兴起,使得各学校开设了哲学､伦理､宗教等课程｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 8社会生产力的发展状况影响着教育内容和学科的设置｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 9由于时代不同､科学技术发展水平不同,学校的课程门类､课程结构､课程内容也各不相同｡(   )

  A.正确

  B.错误

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• 10学校的教学方法､教学组织形式､教学设备与社会生产力的发展无关｡(   )

  A.正确

  B.错误

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