下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用(    )

试卷相关题目

• 1小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展的(    )的特点｡

  A.顺序性

  B.个别差异性

  C.不平衡性

  D.阶段性

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• 2遗传因素为人的发展提供了(    )｡

  A.现实性

  B.必然性

  C.方向性

  D.可能性

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• 3儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展(    )规律的反映｡

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.个别差异性

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• 4个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(    )｡

  A.生理活动

  B.心理活动

  C.认识活动

  D.实践活动

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• 5学生文化的特征表现在:(    )

  A.过渡性

  B.非正式性

  C.多样性

  D.互补性

  E.阶段性

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• 6与学生主体性内涵不一致的特点是(    )

  A.自主性

  B.长期性

  C.主动性

  D.创造性

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• 7在儿童发展过程中起主导作用的是(   )

  A.遗传素质

  B.家庭环境

  C.学校教育

  D.社会人文地理条件

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• 8强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求,身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的,该观点属于(    )

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多因素相互作用

  D.白板说

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• 9中国古代内发论的代表是(     )

  A.荀子

  B.孔子

  C.孟子

  D.老子

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• 10关于个体身心发展的成因,“白板说”观点属于(    )｡

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多因素相互作用

  D.平衡论

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