“长善救失”､“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的(     )

试卷相关题目

• 1“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也｡”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用(    )

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.社会活动

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• 2衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是(    )

  A.政治､思想､道德

  B.知､情､意

  C.人生观､世界观､伦理观

  D.真､善､美

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• 3“性善论”､“性恶论”所反映的观点是(     )

  A.遗传决定论

  B.环境决定论

  C.教育万能论

  D.辐合论

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• 4个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是(    )

  A.可能性

  B.影响作用

  C.决定作用

  D.外在作用

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• 5美国当代生物社会学家(    )把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量｡

  A.威尔逊

  B.格塞尔

  C.华生

  D.洛克

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• 6个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的(    )

  A.生理活动

  B.心理活动

  C.认识活动

  D.实践活动

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• 7儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展(    )规律的反映｡

  A.顺序性

  B.不平衡性

  C.阶段性

  D.个别差异性

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• 8心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的(   )

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平衡性

  D.互补性

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• 9教育对社会的促进作用归根结底还是要实现(    )

  A.生产力的发展

  B.政治制度的变革

  C.人的发展

  D.文化的发展

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• 10下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是(    )

  A.荀子

  B.洛克

  C.孟子

  D.华生

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