少年期表现出的总体性的阶段特征是(     )

试卷相关题目

• 1对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有(     )

  A.孟子

  B.荀子

  C.华生

  D.洛克

  E.威尔逊

  开始考试点击查看答案
• 2个体主观能动性由不同层次的内容活动构成,包括(     )

  A.生理活动

  B.心理活动

  C.精神活动

  D.思维活动

  E.社会实践活动

  开始考试点击查看答案
• 3关于个体身心发展的动因的观点有(    )

  A.内发论

  B.成熟机制

  C.多因素交互作用论

  D.外铄论

  E.平衡理论

  开始考试点击查看答案
• 4美国心理学家(    )研究证明,人的道德认知的发展经历了从前世俗水平到世俗水平,再到后世俗水平的发展过程｡

  A.科尔伯格

  B.皮亚杰

  C.格塞尔

  D.威尔逊

  开始考试点击查看答案
• 513､14~16､17岁属于人生的(     )

  A.儿童期

  B.少年期

  C.青年期

  D.成年期

  开始考试点击查看答案
• 6对于环境对个体发展的影响,正确说法的有(     )

  A.环境对个体发展有的影响可能是消极的

  B.人并不是消极被动地接受环境的影响

  C.环境为个体发展提供了条件

  D.人的发展完全由环境决定

  E.环境为个体的发展提供了多种可能

  开始考试点击查看答案
• 7成熟对个体发展的影响表现在(     )

  A.个体的器官随年龄的增长而发展

  B.人的先天素质在发展过程中逐步成熟

  C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能

  D.成熟在高级心理活动中起到作用

  E.成熟为个体发展提供了条件

  开始考试点击查看答案
• 8以下属于个体差异性的是(     )

  A.男女性别差异

  B.幼儿与少年的差异

  C.同年龄人群内部差异

  D.同一个体身心不同构成方面的差异

  E.个体思维方式的差异

  开始考试点击查看答案
• 9学校教育对个体发展的功能包括(     )

  A.引导和培养､塑造个体发展

  B.加速个体发展

  C.具有延时价值

  D.开发个体特殊才能

  E.学校为个体的发展提供了多种可能

  开始考试点击查看答案
• 10教育对人类地位的提升表现在(     )

  A.帮助人发现自身价值

  B.使人认识并发挥自身潜能

  C.发展人的精神力量

  D.形成人格

  E.使人的身心得到和谐､充分的发展

  开始考试点击查看答案