“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这种取样方法属于 (    )

试卷相关题目

• 1表明实验结果的可推广程度的是 (    )

  A.信度

  B.效度

  C.内在效度

  D.外在效度

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• 2决定实验结果解释的是 (    )

  A.信度

  B.效度

  C.内在效度

  D.外在效度

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• 3衡量教育实验成败优劣的关键性质的指标是 (    )

  A.实验研究的效度

  B.实验研究的信度

  C.实验研究的变量

  D.实验研究的结果

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• 4教育实验大多属于 (    )

  A.前实验

  B.准实验

  C.真实验

  D.自然实验

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• 5要研究教育理论体系中的根本性问题一般使用 (    )

  A.探索性实验

  B.验证性实验

  C.确认性实验

  D.自然实验

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• 6对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），常用的取样法是 (    )

  A.整群随机取样法

  B.分层随机取样法

  C.等距随机取样法

  D.多段随机取样法

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• 7“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个 (    )

  A.多因子实验研究

  B.前实验研究

  C.验证性实验研究

  D.单因子实验研究

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• 8在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为 (    )

  A.自变量

  B.因变量

  C.无关变量

  D.控制变量

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• 9下列说法中正确的是 (    )

  A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。

  B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。

  C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。

  D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。

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• 10下列说法中错误的是 (    )

  A.差异量越大，表示数据分布的范围越广，越不集中，差异量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。

  B.自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差的个数。

  C.用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。因为集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况，而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。

  D.总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。

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