A.传统 代代相继
B.原有 滚滚而来
C.既有 生生不息
D.古老 绵绵不断
A.屏气凝神 司空见惯
B.聚精会神 层出不穷
C.专心致志 多如牛毛
D.全神贯注 屡见不鲜
开始考试点击查看答案A.当之无愧 互动 铸就
B.名不副实 影响 孕育
C.受之无愧 推动 造就
D.名副其实 交流 培育
开始考试点击查看答案“正人心而后正天下”这是南宋学者陈亮上书孝宗皇帝时所言,时隔八百多年,今天读来,依然________。
依次填入划横线处最恰当的一项是( )。
A.石破天惊
B.振聋发聩
C.醍醐灌顶
D.警钟长鸣
开始考试点击查看答案A.因为 就 至少
B.由于 果然 必须
C.尽管 已 必须
D.虽然 突然 至少
开始考试点击查看答案在当前单一的评价体系中,学校很难认识到将学生分为“优生”“差生”这种做法所存在的问题,因为目前的评价体系,就是要把学生分出高低,学校的做法不过是顺应这种体系,很多时候,学校老师还认为只给学生发奖状、证书不够,因而以徽章等来强化学生对优生.差生的印象,而对于学校的做法,在很长一段时期内,也没有人认为有什么问题。
对学校将学生区分为“优生”“差生”这样的做法,作者的态度是( )。
A.有所质疑
B.完全否定
C.不置可否
D.基本赞同
开始考试点击查看答案A.38
B.41
C.43
D.49
开始考试点击查看答案A.-104
B.-108
C.-125
D.-128
开始考试点击查看答案A.96
B.106
C.116
D.126
开始考试点击查看答案A.18
B.16
C.15
D.12
开始考试点击查看答案A.10.5
B.11
C.12.5
D.14
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