课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为(    )

试卷相关题目

• 1在教学设计时,下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容(    )

  A.确定学生原有基础

  B.分析使能目标

  C.分析支持性条件

  D.分析学习结果

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• 2心理辅导的主要目标是学会调适和(    )

  A.诊断问题

  B.克服障碍

  C.行为矫正

  D.寻求发展

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• 3根据柯尔伯格的分类,中学生的道德主要处在(    )

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.他律水平

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• 4创造思维的核心是(    )

  A.直觉思维

  B.形象思维

  C.发散思维

  D.聚合思维

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• 5通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法,如补充细节､举出例子,或使之与其他观念形成联想等｡这种促进知识保持的方法是(   )

  A.过度学习

  B.深度加工

  C.组块化编码

  D.及时复习

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• 6衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为(    )

  A.效度

  B.区分度

  C.信度

  D.难度

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• 7福勒等认为,当教师较多地关注"学生是否喜欢我"､"同事怎样看我"､"领导怎样评价我"时,他此时主要处在教师成长历程的(    )

  A.关注生存阶段

  B.关注情境阶段

  C.关注学生阶段

  D.关注成就阶段

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• 8人的认识过程､情绪情感过程意志过程称为(    )

  A.个性特点

  B.心理过程

  C.心理现象

  D.个性倾向C.环境科学D.分支科学

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• 9有预定目的但无需意志努力的注意是(    )

  A.随意注意

  B.不随意注意

  C.有意后注意

  D.有意注意

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• 10汽车司机在驾驶时,能熟练地做到眼耳手脚并用,这种注意特性是(    )

  A.注意分散

  B.注意分配

  C.注意转移

  D.注意广度

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