在智力与知识达到一定水平后,教师的组织能力与教学效果(    )｡

试卷相关题目

• 1教学评价的目的是对(    )作出决策｡

  A.课程

  B.教学计划

  C.教学方法

  D.内容处理

  E.学生培养方案

  开始考试点击查看答案
• 2对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是(    )｡

  A.标准化成就测验

  B.课堂提问

  C.平时作业

  D.行为检查单

  E.教师自编测验

  开始考试点击查看答案
• 3下列属于非正式测验的是(    )｡

  A.观察

  B.谈话

  C.测验

  D.问卷

  E.案卷分析

  开始考试点击查看答案
• 4下列属于正式评价的是(    )｡

  A.观察

  B.谈话

  C.测验

  D.问卷

  E.案卷分析

  开始考试点击查看答案
• 5有效自编测验的特点有(    )｡

  A.知名度

  B.信度

  C.效度

  D.区分度

  E.难度

  开始考试点击查看答案
• 6学生的知识与学习同教师表达的清晰度(    )｡

  A.无关系

  B.有负相关

  C.有利有弊

  D.有显著的相关

  开始考试点击查看答案
• 7教师(    )的流畅性与他们的教学效果有显著的相关｡

  A.记忆

  B.思维

  C.想像

  D.观察

  开始考试点击查看答案
• 8在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是教师的热心和同情心;二是教师(    )｡

  A.敬业精神

  B.渊博的知识

  C.富于激励和想像的倾向性

  D.高超的能力

  开始考试点击查看答案
• 9教师对学生思想的认可与学生成绩有(    )趋势｡

  A.负相关

  B.正相关

  C.没有关系

  D.若有若无

  开始考试点击查看答案
• 10教师的批评或不赞成,与学生的成绩之间存在着(    )｡

  A.负相关

  B.正相关

  C.没有关系

  D.若有若无

  开始考试点击查看答案