教育即生长，教育即生活，教育即经验改造。该观点属于（ ）。

试卷相关题目

• 1下列关于教育要素的表述不正确的是（ ）。

  A.不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素

  B.教育者是教育活动中以教为职责的人，有知识的人都可以成为教育者

  C.学习者的学习是一种高度个性化的活动

  D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的

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• 2动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3人类的教育活动与所谓的动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有永恒性。(  )

  A.对

  B.错

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• 4有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 6关于教育的起源，下列观点表述不正确的是（  ）

  A.神话起源说是一种唯心论观点

  B.生物起源说没有体现出人类的教育具有目的性和社会性

  C.劳动起源说也称教育的社会起源说

  D.生活起源说以美国教育家孟禄的理论为基础

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• 7下列关于教育功能的说法错误的是（ ）。

  A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的

  B.隐性功能是不能转化成显性功能的

  C.教育的社会功能属于教育的派生功能

  D.隐性功能不见得都是负向功能

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• 8真实的教学过程是一个生成的过程，学生在课堂上闪现的知识火花、提出的观点可能是教师不知道的，这时候就需要教师躬下身来“不耻下问”。这说明（ ）。

  A.狭义的教育反映一定社会政治、经济和文化的要求，培养社会需要的人

  B.任何一项人类活动的内容都可以构成教育的内容

  C.教育者和受教育者的地位不是绝对的、固定不变的，两者在一定条件下可以相互转化

  D.受教育者在教育活动中承担的是“学”的任务

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• 9教育可分为两个紧密相连的组成部分:教育活动和（ ）。

  A.教育方法

  B.教育理论

  C.教育原则

  D.教育方针

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• 10新课改下理想的师生关系是民主平等、相互尊重的，但是在现实的教育实践中，很多老师还是放 不下老师的架子，不甘心与学生平起平坐。因为自古以来，我国就有“师道尊严” “一日为师，终身为 父”的传统。这一现象反映了（ ）属性。

  A.教育的历史继承性

  B.教育的永恒性

  C.教育的阶段性

  D.教育的独立性

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