后现代主义课程论指出，课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化。 （ ）

试卷相关题目

• 1学科取向的课程有（ )课程观。

  A.要素主义

  B.永恒主义

  C.实用主义

  D.儿童中心主义

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• 2冯老师鼓励大家通过查阅资料了解学科课程的相关内容。某学习小组整理出如下结论，其中正确的是（ ）。

  A.学科课程有助于学生全面、准确地了解该领域的发展状况

  B.学科课程有利于学生全面而富有个性地发展

  C.学科课程贴近现实生活，富有活动性

  D.学科课程的教学活动相对活动课程而言更容易组织、评价

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• 3下列观点中，属于社会中心课程理论的有（ ）。

  A.以掌握学科基本结构为目标

  B.课程的价值在于培养学习者的公民意识和民主意识，重建社会秩序和社会文化

  C.课程内容的组织要围绕社会重大问题

  D.课程组织要心理学化

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• 4容易使各门知发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的 是（ ）。

  A.学科中心主义课程论

  B.存在主义课程论

  C.后现代主义课程论

  D.经验主义课程论

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• 5芝加哥实验学校实施了诸如烹饪、缝纫和木工等课程，支撑这些课程开设的理论流派是（ ）。

  A.社会改造主义课程论

  B.存在主义课程论

  C.经验主义课程论

  D.学科中心主义课程论

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• 6杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的是让学生获得职业技能。（ ）

  A.对

  B.错

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• 7要素主义主张学校应该设置名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 8显性课程与隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 9课程是一个发展的概念，它是指为了实现教育目的而规定的各种各样的目标、科目、计划、设计的总和，它不包括为学生自由发展而创设的各种运作系统。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 10隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。（ ）

  A.对

  B.错

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