文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。 （ ）

试卷相关题目

• 1学习资源利用的过程，实质上是在学习资源和学习者已有认知结构之间建立连接的过程。( )

  A.对

  B.错

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• 2教师自身是重要的课程资源。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 3教材是教学活动可以利用的唯一资源。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4周老师上课时，越来越感觉班里的学生只注意教材内容的死记硬背，而忽略走出去感受情感世界的美好。如果周老师想让学生扩展课程资源，可以从哪些方面人手？（ ）

  A.让学生背诵自己总结的教材观点

  B.开发利用图书馆、实验室等资源

  C.带领学生参观专业机构、博物馆

  D.建立资源管理数据库，分享学生的数据资源

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• 5广西创造了独特的八桂文化。从历史文化资源来看，广西有丰富的文化遗产，如柳江人遗址博物 馆等。从生活文化资源来看,广西有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源，如三江侗 族风雨桥等。从民间传统文化资源来看，广西有大量的民间艺术和民间游戏，如壮戏等。教师在教学中 对这些课程资源进行了充分利用。此案例说明（ )0

  A.校外课程资源占主要地位

  B.教师在课程资源的利用中起重要作用

  C.教师要注重开发和利用乡土课程资源

  D.课程资源的开发要注重适应性

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• 6学生生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂中出现的错误也是有效的课程资源。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7在从事课程设计时,教师是最主要的资源开发主体，学生应该服从并顺应教师资源开发的要求。( )

  A.对

  B.错

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• 8课程资源开发，实质上就是探寻一切有可能进入课程、能够与教学教育活动联系起来的资源。课程资源是丰富多样的，凡是有助于学生主动学习与和谐发展的资源都应该加以开发（ ）

  A.对

  B.错

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• 9生活中的所有事与物都是可能的课程资源，且一定都能成为现实的课程资源。 （ )

  A.对

  B.错

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• 10实验室、教材、因特网属于显性课程资源，而师生关系属于隐性课程资源。 （ ）

  A.对

  B.错

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