李老师在教授新课之前让学生先复习上节课学习的生字“础”，并且告-最需题库

试卷相关题目

1张老师在讲解《望庐山瀑布》时，通过让学生观看图片，辅以语言形象描述，引导学生对“飞流直下三千尺”的壮观景象形成清晰表象，丰富他们的感性认识。张老师的做法符合教学的（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
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2夸美纽斯强调把事物或者是替代物放到学生面前，让学生多看看、多摸摸。这体现（）教学原则。
A.直观性
B.教育性
C.巩固性
D.启发性
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3张老师在讲解立体几何题时，针对几何体分割作辅助线的位置等提出了相应的问题。同学们积极发言，在张老师的不断引导下，成功地解出了答案，并理解了类似试题的解题思路。张老师遵循的教学原则是（）。
A.理论联系实际原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
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4某语文教师通过播放“荷塘月色”的视频引导学生体会月夜的美。这体现的教学原则是（）。
A.科学性原则
B.直观性原则
C.系统性原则
D.量力性原则
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5“拔苗助长”违背的教学原则是（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
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6荀子在《劝学》中指出:“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是（）。
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
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7在教学中要做到“教书育人”，体现了（）。
A.科学性与思想性相结合的原则
B.理论联系实际原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
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8陈老师是某中学的数学教师，他在给学生讲解完等差数列的基本概念之后，不断给他们出新的题目进行练习，加深学生对等差数列概念的理解。陈老师遵循了教学过程中的（）。
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
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9孟子提出的“盈科而进”体现的教学原则是（）。
A.因材施教
B.循序渐进
C.理论与实践相结合
D.科学性与思想性相结合
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10小学数学老师在教除法时，是这样设计的:“如果有12个馒头，每人吃3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？ ”该数学老师的做法体现的教学原则是（）。
A.科学性与思想性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
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