“为达到预期目标，应选择怎样的知识经验？”这属于教学设计的四个基本要素中的（ ）。

试卷相关题目

• 1刘老师准备开设选修课，上课前他让学生把自己想学的课程写在登记表上，以此作为教学设计的依据。刘老师的做法属于（ ）。

  A.学习需求分析

  B.学习现状分析

  C.教学目标分析

  D.教学内容分析

  开始考试点击查看答案
• 2下列属于教师的教学设计技能的是（ ）。①能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划②了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力④掌握撰写教案的基本程序和方法

  A.①②③

  B.①②④

  C.①③④

  D.①②③④

  开始考试点击查看答案
• 3在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（ )的先后顺序进行。

  A.学习目标、教学策略、教学媒体

  B.教学策略、教学媒体、学习目标

  C.教学策略、学习目标、教学媒体

  D.教学媒体、教学策略、学习目标

  开始考试点击查看答案
• 4计算机辅助教学，是计算机辅助教育的一部分，是指使用计算机作为教学辅导工具。（ ）

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案
• 5程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。 （ ）

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案
• 6下列关于课堂空间设计，阐述合理的是（ ）。

  A.传统排列最适于演示，适于独立的课堂作业、提问和回答

  B.矩形、环形和马蹄形模式一般不低于25人

  C.矩形式安排可以让全班学生尽可能多地参与课堂活动

  D.马蹄形安排容许学生谈话，互相帮助，但是对全班讲解可能差一些

  开始考试点击查看答案
• 7某地区素有开展篮球运动的传统，孩子自小就有了接触篮球的机会，不少孩子已具有了篮球的基 本功，个人运球投球的能力较强，但由于缺少规范的训练，团队合作意识还较差。当地学校体育教师李 老师针对这些孩子的已有水平，在进行“球类运动”的教学设计时，对篮球的教学目标和教学方法进行 了调整，重在通过篮球赛来培养他们的默契感，增强团队意识。依据上述材料，李老师的教学设计注重了（ ）。

  A.学习需要分析

  B.学习内容分析

  C.学习结果分析

  D.学习者分析

  开始考试点击查看答案
• 8个别化教学是为了适合个别学生的需求、能力、兴趣等而设计的教学组织形式。关于个别化教学，下列说法正确的有（ ）。

  A.个别化教学最大的特点是突出个性

  B.个别化教学可以调动每个学生主体的学习积极性

  C.个别化教学适合所有学生

  D.个别化教学意味着个体独自学习

  开始考试点击查看答案
• 9教学目标设计是对教学活动预期所要达到的效果的规划，它是教学设计的首要环节。合理的教学目标设计是保证教学活动顺利进行的必要条件。其作用主要体现在（ ）。

  A.教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期效果

  B.教学目标是评价教学效果的基本依据

  C.教学目标必定可以提高教学设计的科学性、有效性

  D.教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段

  开始考试点击查看答案
• 10下列关于教学设计的说法不正确的有（ ）。

  A.学习情况分析是教学设计中关键而重要的第一步

  B.教学设计时应预测到课堂发生的所有情形变化

  C.课堂教学目标的设置要具体、可操作

  D.教学设计主要依据学生的需要和教师的经验

  开始考试点击查看答案