课前精心设计问题是保证提问有效性的前提，设计精良的问题应具备的特点有（）

试卷相关题目

• 1对于课堂提问回答不出、回答错误或回答不完整的学生，教师通常会给出有助于其继续回答的提示。提示的方法主要有（ ）。

  A.缩小思考的范围

  B.提供部分答案

  C.提供与问题相关的旧知识

  D.指明思考问题的方向

  E.把一个大问题分解成诺干个小问题

  开始考试点击查看答案
• 2教师在课堂提问时不适当的做法有（ )

  A.提问数量过多

  B.不能倾听学生的回答

  C.总是让同样的学生回答

  D.给予学生消极的反馈

  E.控制问题答案

  开始考试点击查看答案
• 3下列选项中属于课堂提问的基本要求的有（ ）。

  A.精心设计问题

  B.适当地表扬回答正确的学生

  C.充分估计学生的答案

  D.恰当地选择提问对象

  E.诱导学生正确回答问题

  开始考试点击查看答案
• 4发问时应注意（ ）。

  A.抓住提问的时机

  B.注意提问方式

  C.提问表达的准确简洁

  D.创设提问的良好氛围

  E.问题越简单越好

  开始考试点击查看答案
• 5常言道“问则疑，疑则思”，善于提问激疑，有利于引导教学步步深人。而在提问激疑的过程中，要注意（ ）。

  A.给学生足够的思考时间

  B.向学生提出足够多的问题

  C.善于与学生一起探讨

  D.提问要有深度，不能蜻蜓点水

  开始考试点击查看答案
• 6对于学生对问题的回答，教师可以（ )

  A.承认学生的回答

  B.评价性的叙述

  C.再述与阐明

  D.暗示或提示

  E.否认并批评学生的回答

  开始考试点击查看答案
• 7教师的提问并不是随意的，而是有一定的方式方法，它们包括（ ）

  A.在提问内容上要“精”

  B.以“巧问”来切入提问

  C.以“趣闻”为课堂提问的形式

  D.重视提问时出“新”

  E.课堂提问一定要“浅”

  开始考试点击查看答案
• 8当学生回答问题的答案出乎意料，教师自己没有把握判断其正确性时，比较合适的处理有（ ）。

  A.不置可否

  B.否定学生

  C.肯定学生有独特想法

  D.实事求是地向学生说明，自己思考清楚后再告诉学生

  E.批评学生这种捣乱行为

  开始考试点击查看答案
• 9提问是师生的双向交流，它比单向交流的讲授好。 （ ）

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案
• 10课堂提问是指在课堂教学中，教师试图引出学生言语反应的任何信号。 （ ）

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案