当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉”的活动的是（）。

试卷相关题目

• 1很多家长认为孩子只要学习好就一切都好，这体现的是（ )。

  A.首因效应

  B.晕轮效应

  C.破窗效应

  D.马太效应

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• 2在一定时间里，人们根据当前需要有选择地把少数事物作为知觉对象，而把其他事物作为背景，这就是知觉的选择性。影响知觉选择性的主观因素不包括（ ）。

  A.动机

  B.兴趣

  C.需要

  D.对象

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• 3下列时间单位，中小学生最容易掌握的是（ ）。

  A.—小时

  B.—周

  C.一天

  D.—个月

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• 4初中生在面对几何图形时，常常难以觉察较为隐蔽的辅助线，这主要是由于初中生知觉的( )发展还不完善。

  A.整体性

  B.理解性

  C.恒常性

  D.选择性

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• 5初中生听课、参观或观察实验，尽管当时知觉的对象仅仅是某一事物的一个部分，或者是事物本身在构成整体时还存在一定的缺陷，但是初中生在知觉心理加工中依然将它感知为事物的全部，主动为事物的缺陷加以补充。这表明初中生知觉活动的（）。

  A.恒常性

  B.选择性

  C.理解性

  D.整体性

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• 6在对学生的论文进行评分时，教师可能会因为对学生的总体印象影响到对学生论文的评价。这种现象被称为（ ）。

  A.破窗效应

  B.短板效应

  C.晕轮效应

  D.給鱼效应

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• 7“爱屋及乌”表现的心理效应是（ )。

  A.晕轮效应

  B.刻板效应

  C.首因效应

  D.投射效应

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• 8通常情况下，一提到护士，我们就会想到心细、体贴人、讲卫生;一提到空姐，我们就会想到年轻、美丽和高薪。这种现象在心理学上称之为（ ）。

  A.首因效应

  B.刻板效应

  C.晕轮效应

  D.偏见效应

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• 9班主任对学生的个别特征的过分关注和重视，影响到对学生其他特征的正确了解和分析，这是（）。

  A.定势效应偏差

  B.晕轮效应偏差

  C.首因效应偏差

  D.求全效应偏差

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• 10—位语文教师为了让学生写好以“春天”为题目的作文，组织学生“忆春天”；然后在初春时带学生“找春天”——冰雪开始融化，树枝和小草开始发芽;再过几周带学生“看春天”——冰河完全融化，碧波荡漾，鸟语花香，田野里人们开始播种;最后回来“写春天”。该语文教师主要是通过（）的方法帮助学生培养观察力。

  A.运用言语讲解

  B.让学生运用多种器官参与记忆

  C.指导学生举例子

  D.让学生有步骤、有计划地进行观察

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