—般而言，艺术家识记物体、图画、颜色和声音效果较好。这属于（ ）记忆型。

试卷相关题目

• 1对程序性记忆判断不正确的一项是（ ）。

  A.它是指如何做事情的记忆

  B.它包括对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆

  C.这类知识的记忆往往比较快

  D.它一旦形成，往往不需要意识的参与

  开始考试点击查看答案
• 2下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是（ ）。

  A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写

  B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件

  C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱的节目

  D.记得怎样使用PPT制作多媒体和记得曾经教过哪些学生

  开始考试点击查看答案
• 3久未谋面的朋友出现在人群中，你能够一眼把他辨认出来。这种记忆现象属于（ ）。

  A.识记

  B.存储

  C.再认

  D.编码

  开始考试点击查看答案
• 4就学习书法而言，往往熟记“按、提、顿、回”不足以练就一手漂亮的书法，只有通过老师执笔教导和自己的勤奋练习，才能自成一格。这主要是因为（ ）记忆一旦形成，则容易保持、恢复而不易忘记。

  A.形象

  B.语词-逻辑

  C.动作

  D.情绪

  开始考试点击查看答案
• 5王老师在教数字“1”时，告诉学生，“1”像小棍能直立。这种记忆是（ ）。

  A.逻辑记忆

  B.情绪记忆

  C.运动记忆

  D.形象记忆

  开始考试点击查看答案
• 6下列关于“少年期学生记忆发展规律”的说法，正确的是（ ）。

  A.从无意识记到有意识记的发展

  B.从意义识记到机械识记的发展

  C.从形象记忆到抽象记忆的发展

  D.记忆范围不断扩大

  开始考试点击查看答案
• 7遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。影响遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有（ )。

  A.回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少

  B.在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快;识记材料少，遗忘较慢

  C.实验证明，低度学习材料易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果要更好一些

  D.如果不遗忘那些不必要的内容，要想记住和恢复那些必要的材料是困难的

  开始考试点击查看答案
• 8下列关于记忆中的再认和回忆的说法,正确的有（ ）。

  A.再认和回忆是检脸整个记忆过程质与量的根据

  B.再认是指对曾经经历过的事物再度呈现时，人所产生的熟悉程度的反映

  C.考试中的选择题、是非题都属于回忆要求的测验

  D.再认比回忆容易

  E.再认是一种双向联想活动

  开始考试点击查看答案
• 9关于学困生的记忆特点，下列说法正确的有（ ）。

  A.情绪记忆比较突出，且常有亢进表现

  B.长时记忆中语义记忆编码困难

  C.偏向于运动动作记忆

  D.逻辑型记忆发展较显著，非逻辑型记忆较差

  开始考试点击查看答案
• 10心理学研究表明，应依据记忆规律合理安排和组织教学。下列关于记忆规律在教学实践中的应用，说法正确的有（ ）。

  A.把性质相近的课程安排在一起

  B.控制每堂课的信息投入量

  C.使学生处于良好的情绪和注意状态

  D.充分利用无意识记的规律组织教学

  E.使学生理解所学内容并把它系统化

  开始考试点击查看答案