在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。下列理解最切合题意的是

试卷相关题目

• 1“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”恩格斯的这句话形象地说明了

  A.哲学的智慧是凭空产生的

  B.哲学的智慧产生于人类的实践活动

  C.哲学的智慧指导人的实践活动

  D.哲学与改造自然的活动无关

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• 2哲学的基本问题是

  A.物质和意识的辩证关系问题

  B.世界是什么和怎么样的问题

  C.物质和意识的关系问题

  D.认识世界和改造世界的问题

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• 3恩格斯指出：“正像在18实际的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”这说明

  A.哲学推动时代步伐，决定历史进程

  B.任何哲学都对社会变革起积极作用

  C.反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用

  D.德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业

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• 4“推动哲学家们前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。”这段话阐明了①自然科学的进步是哲学发展的基础    ②哲学的发展是纯自然的过程③科学思想是事物发展的源泉 ④哲学随各门具体科学的发展而发展

  A.①④

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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• 5下列关于哲学与世界观的关系说法，正确的是

  A.哲学即世界观

  B.哲学是系统化、理论化的世界观

  C.世界观的总和就是哲学

  D.哲学是关于世界观的科学理论

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• 6否认思维和存在具有同一性的哲学是

  A.唯心主义

  B.不可知论

  C.可知论

  D.二元论

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• 7下列观点属于主观唯心主义的有①人的灵明决定天地万物  ②存在就是被感知  ③物是观念的集合 ④理生万物,理主动静,理在事先，事随理变  ⑤上帝创造世界 ⑥绝对精神决定万物的发展 ⑦心外无物，心外无理  ⑧生死有命，富贵在天

  A.①②③⑦

  B.④⑤⑥

  C.①②④

  D.②③⑥

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• 8“天地合而万物生，阴阳接而变化起。”这一观点属于

  A.主观唯心主义

  B.客观唯心主义

  C.古代朴素唯物主义

  D.近代形而上学唯物主义

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• 9哲学上的“两个对子”是①可知论和不可知论        ②一元论和二元论③唯物主义和唯心主义      ④辩证法和形而上学

  A.①②

  B.③④

  C.①③

  D.②③

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• 10一个小偷，被别人抓住后为自己辩解说：“偷盗的我是刚才的我，现在的我已不是刚才的我。”他的观点

  A.属于辩证法，看到了运动的绝对性

  B.属于唯物论，看到了运动的客观性

  C.属于诡辩论，否定了静止的相对性

  D.属于唯心论，夸大了意识的独立性

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