我国古代教育家孔子将启发式教学概括为“不愤不启、不悱不发”。“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞。”启发式教学深刻地揭示出学习过程中学生遇到疑难问题时将会出现“愤悱”两种心理状态，若教师及时予以点拨，就能有效促进学生认识水平的提高。孔子启发式教学的哲学依据是：（    ）

试卷相关题目

• 1诗经一楚辞一先秦散文一汉赋一唐诗一宋词一元曲一明清小说，为我们勾画出了一幅中国古代文学灿烂成就的历史画卷。这幅画卷生动直观地体现了：（            ）

  A.事物的原因和结果在无限的因果链条中转化

  B.事物的变化发展是前进性与曲折性的统一

  C.事物的个性寓于共性之中并通过共性表现出来

  D.事物的矛盾在不同阶段具有不同的特点

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• 2“你在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。”这是现代诗人卞之琳的《断章》中的诗句。其中包含的哲理主要是：（            ）

  A.事物是普遍联系和变化发展的

  B.矛盾的双方依据一定的条件向对立面转化

  C.运动是绝对的，静止是相对的

  D.人与人之间是相互依存、相互利用的

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• 3尽管中美之间存在贸易摩擦等矛盾，但不可否认，中国已经成为美国重要的贸易伙伴，中美之间的关系总的来说是发展良好的。这启示我们：（            ）

  A.必须抓住重点

  B.必须看到事物发展的主流

  C.任何事物都存在利弊

  D.新事物具有强大的生命力

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• 4中美之间的贸易“合则两利，分则两弊”，这一论断直接体现了：（            ）

  A.矛盾双方具有斗争性

  B.矛盾双方具有统一性

  C.矛盾双方既对立又统一

  D.矛盾的对立是相对的

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• 52008年我国开始在广州试点城镇居民医保制度，到2009年，城镇医疗保险制度已在全国范围内全面推广，这里“试点”到“全面”体现了：（            ）

  A.矛盾的普遍性与特殊性相互联结

  B.整体与部分相互联系、密不可分

  C.做事情要从一点一滴的小事做起

  D.一切从实际出发，实事求是

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• 6科学上“温热有隙效应”有这样一个实例：点燃两根火柴，分开很远摆放，不一会儿就熄灭了，让两根火柴紧挨着，时隔不久也熄灭了；只有当两者的间隙适中时，两根火柴相互辉映，直到完全成为灰烬。从这一现象中我们可以获得的生活智慧是：（            ）

  A.要善于抓住时机，促进事物质的飞跃

  B.过犹不及，要善于把握火候和分寸

  C.要重视量的积累，为实现发展创造条件

  D.勿以恶小而为之，勿以善小而不为

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• 7“穷则变，变则通，通则久”，“终日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了（            ）

  A.唯物论与唯心论的对立

  B.唯物论与辩证法的统一

  C.唯心论与形而上学的联系

  D.辩证法与形而上学的分歧

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