马克思在《关于费尔巴哈的提纲>中强调：全部社会生活在本质上是实-最需题库

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1下列诗句中，与“天不言而四时行，地不语而百物生”蕴含的哲理相一致的有①自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝②谁挥鞭策驱四运？万物兴衰皆自然③有意栽花花不开，无心插柳柳成荫④闲云潭影日悠悠，物换星移风度秋
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
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2自腾讯财经频道用自动化新闻写作机器人Dreamwriter发布了一篇报道，开创了国内机器人写稿的先河后，各种写稿机器人纷纷涌现：新华社推出机器人写稿项目“快笔小新”，南方报业推出“小南”。写稿机器人在速度和数量上有着绝对优势，生成一篇深度报道最快只要2秒，其精确度还在不断提升。写稿机器人的出现和运用，表明①它是对人思维信息过程的模拟，是人意识的物化②它与人一样具有意识能力，但最终还是受制于人③人能够认识事物的本质规律并创造条件加以利用④实践的需要使认识具有主动创造性和直接现实性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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3月球背面始终背对地球，会屏蔽地球的无线电等干扰信号。2018年5月21日，我国成功将“鹊桥”号中继星发射升空，实现月球背面与地面站之间的测控通信。今年底，我国将发射“嫦娥四号”着陆器和巡视器，在中继测控支持下实现月球背面软着陆，开展就位和巡视探测，有望取得行星际激波、日冕物质抛射和空间传播机理等方面的原创性成果。这表明①科学家通过发挥主观能动性以揭示和把握事物运动的规律②科学研究对未知世界的探索推动人类的认识无限接近真理③科学家的科研方案来自实践的需要并指导科学探索和研究④新型科学实验手段的运用能够简化科研实践的过程和步骤
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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4在我国，文人墨客留下了很多关于月亮的描述：“小时不识月，呼作白玉盘”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“海上生明月，天涯共此时”……这些风格各异、意境迥然的吟咏反映出①意识反映事物形式的多样性加深了人们对事物的认识②意识的自觉选择性集中体现了其所反映内容的客观性③意识形式的多样性决定了所反映的客观存在的复杂性④意识反映形式的多样性和差异性体现人的主动创造性
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
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5高考期间，很多家长和考生为了讨个好彩头，对穿着格外“讲究”：第一天穿红色（开门红），下午穿绿色（一路绿灯），第二天穿灰色和黄色（走向辉煌）。送考的妈妈要穿旗袍（旗开得胜），送考的爸爸要穿马褂（马到成功）。下列说法与高考讨个好彩头寓意相一致的有①据器而道存，离器而道毁②天地合而万物生，阴阳接则变化起③喜鹊枝头叫，定有喜事到④人是万物的尺度，万物皆备于我
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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6中国是人类命运共同体理念的倡导者；习近平主席在开幕式发表的主旨演讲中再一次提出推动构建人类命运共同体的倡议，殷切希望各国人民同心协力、携手前行，共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的亚洲和世界。这一倡议蕴含的哲理有①整体的功能总是大于各部分功能之和②关键部分的功能对整体功能起决定作用③根据事物固有联系建立新的具体联④必须坚持用联系的观点分析和处理问题
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
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7用精当的诗句传达“中国经验”，借巧妙古语阐释“中国思想”是习近平主席讲话的鲜明特色。在这次的主旨演讲中，习近平主席多次引用古典名句、俗语反映中国理念，与论坛主题巧妙呼应。下列对古典诗词、谚语的哲理剖析正确的是①逢山开路，遇水架桥—-充分发挥主观能动性是全面深化改革的前提、基础②天行有常，应之以治则吉——改革开放要顺应历史潮流，符合社会发展规律③积土而为山，积水而为海——量变必然引起质变，创造美好生活要注重量的积累④苟利于民，不必法古；有周于事，不必循俗——改革是推动社会发展的重要动力
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
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8有专家指出，宽松政策对保增长来说已经取得了良好的效果，但高杠杆持续、房地产资产价格泡沫化等现象仍值得关注，需要未来政策更加向防风险与推动结构性改革倾斜，特别对国企改革要有所倾斜。对此，以下理解正确的有①要重视发展过程中的曲折性，注重防范未来可能的经济风险②要承认和尊重矛盾的客观性，重视经济运行中出现的新问题③要在立足局部的基础上统筹全局，稳增长、去杠杆、防泡沫④要善于把握矛盾的主要方面，集中主要力量以推进国企改革
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
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9苏轼在《教战守策》中写到：“夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。”之所以要“居安思危”是因为①一切从实际出发是改造世界的根本方法②世界是普遍联系和变化发展的③一切事物之问都存在着不同形式的联系④矛盾双方在一定条件下相互转化
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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10从2018年9月起，福建、广东等19个省份也将启动新一轮高考综合改革。传统的高考招生制度在人才选拔、维护社会公平上具有举足轻重的作用，但唯分数评价的选拔机制也带来了人才选拔不够科学的问题。因此，推进高考制度改革需要①善于全面分析传统高考制度改革的各种影响②既集中力量解决主要矛盾，又不忽视次要矛盾③在与传统制度不相容的对立中推进高考改革④坚持辩证否定观，不断扬弃传统高考招生制度
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
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