若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（ ）儿童间的可比性。

试卷相关题目

• 1（ ）过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。

  A.常态化

  B.线性化

  C.百分制

  D.分布均匀

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• 2当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（ ）。

  A.线性的

  B.非线性的

  C.直接的

  D.间接的

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• 3使用最广.影响最大的标准分数是（ ）。

  A.离差智商

  B.T分

  C.标准九分

  D.Z分数

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• 4标准二十分，平均数为（ ），标准差为（ ）。

  A.12；5

  B.11；4

  C.10；3

  D.9；2

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• 5标准十分，平均数为（ ），标准差为（ ）。

  A.6；2

  B.5.5；1.5

  C.6；1.5

  D.7；1.5

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• 6比率智商（IQ）被定义为（ ）与实足年龄之比。

  A.实足年龄

  B.真实年龄

  C.心理年龄

  D.智力商数

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• 7由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（ ）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。

  A.不同步

  B.同步

  C.成比例

  D.成反比例

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• 8韦克斯勒将离差智商的平均数定为（ ），标准差定为（ ）。

  A.100；16

  B.100；15

  C.100；14

  D.100；13

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• 9（ ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。

  A.离差智商

  B.比率智商

  C.百分等级

  D.标准九分数

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• 10IQ＝100十15Z’＝100十15（X－ ）／SD是（ ）的计算公式。

  A.比率智商

  B.标准分数

  C.标准差

  D.离差智商

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