从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（　　）。

试卷相关题目

• 1我国教育目的的理论基础是（　　）。

  A.素质教育

  B.应试教育

  C.马克思主义关于人的全面发展学说

  D.著名学者的学说

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• 2我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（　　）。

  A.阶级性

  B.等级性

  C.传统性

  D.垄断性

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• 3“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出目（　　）。

  A.《论语》

  B.《中庸》

  C.《大学》

  D.《孟子》

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• 4学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了、”我跟你说了多少次、你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（　　）。

  A.说服教育

  B.情感陶冶

  C.榜样示范

  D.实际锻炼

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• 5调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（　　）。

  A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》

  B.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》

  C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

  D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》

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• 6个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（　　）特征。

  A.不平衡性

  B.顺序性

  C.阶段性

  D.个别差异性

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• 7班主任工作的重点是（　　）。

  A.对学生进行思想品德教育

  B.教育学生努力学习，完成学习任务

  C.指导班委会工作

  D.评定学生操行

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• 8教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（　　）。

  A.个案法

  B.实验法

  C.调查法

  D.观察法

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