把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是(    )。

试卷相关题目

• 1以卜不是影响迁移的客观因素的是(    )。

  A.教师指导

  B.认知结构

  C.媒体

  D.学习材料特性

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• 2去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度、(    )

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 3个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(    )。

  A.追求利益的倾向

  B.避免失败的倾向

  C.避免困难的倾向

  D.追求刺激的倾向

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• 4先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。

  A.爬山法

  B.逆向工作法

  C.手段一目的分析法

  D.试误法

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• 5短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(    )。

  A.感觉登记

  B.注意

  C.组块

  D.复述

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• 6道德两难故事法的创始人是(    )。

  A.皮亚杰

  B.弗洛伊德

  C.班杜拉

  D.柯尔伯格

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• 7由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是(    )。

  A.标准参照测验

  B.常模参照测验

  C.描述性测验

  D.团体测验

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• 8根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是(    )。

  A.信号学

  B.规则学习

  C.辨别学

  D.言语学习

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• 9培养学生的自我效能感最好是令其(  )。

  A.产生成就感

  B.观察榜样

  C.相信自己

  D.认识自己

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• 10迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是(    )。

  A.桑代克

  B.苛勒

  C.奥苏贝尔

  D.贾德

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