( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

试卷相关题目

• 1态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )。

  A.内化了的成分

  B.动力性成分

  C.非智力成分

  D.态度的核心成分

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• 2态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的( )。

  A.知识经验

  B.观念和信念

  C.道德认识

  D.道德观

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• 3与依从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的( )。

  A.自觉性、主动性和稳定性

  B.积极性

  C.适应性和社会性

  D.内化性和意志性

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• 4认同的出发点就是( )。

  A.得到他人认可

  B.试图与榜样一致

  C.让别人接受自己的思想

  D.与他人相接近

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• 5内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的( )。

  A.新观点

  B.认知结构

  C.价值体系

  D.策略系统

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• 6态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )。

  A.依从

  B.接受

  C.认同

  D.内化

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• 7在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于( )。

  A.习俗水平

  B.前习俗水平

  C.后习俗水平

  D.权威水平

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• 8表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。

  A.依从

  B.认同

  C.内化

  D.坚定

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• 9个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为( )。

  A.品德

  B.态度

  C.意向

  D.个性

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• 10清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为( )。

  A.直觉的道德情感

  B.想像的道德情感

  C.伦理的道德情感

  D.形象的道德情感

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