个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征、()

试卷相关题目

• 1完形一顿悟学习理论的提出者是()

  A.桑代克

  B.斯金纳

  C.苛勒

  D.加涅

  开始考试点击查看答案
• 2以下哪种学习策略属于精细加工策略、()

  A.谐音联想法

  B.分散复习

  C.多种感官参与

  D.画出系统结构图

  开始考试点击查看答案
• 3了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为()

  A.操作定向

  B.操作模仿

  C.操作整合

  D.操作热练

  开始考试点击查看答案
• 4课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()

  A.群体凝聚力

  B.群体规范

  C.课堂气氛

  D.人际关系

  开始考试点击查看答案
• 5经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用、()

  A.心理官能的发展

  B.两种任务的共同要素

  C.概括化的原

  D.对各要素间整体关系的理解

  开始考试点击查看答案
• 6学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于()

  A.词汇学习

  B.符号学习

  C.概念学习

  D.命题学习

  开始考试点击查看答案
• 7马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中、()

  A.生理的需要

  B.安全的需要

  C.归属与爱的需要

  D.自我实现的需要

  开始考试点击查看答案
• 8布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及()

  A.社会文化研究

  B.家庭环境研究

  C.学校环境研究

  D.班级气氛研究

  开始考试点击查看答案
• 9由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是()

  A.想像的道德情感

  B.情境的道德情感

  C.直觉的道德情感

  D.理性的道德情感

  开始考试点击查看答案
• 10在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点、()

  A.学前阶段

  B.小学阶段

  C.初中阶段

  D.高中阶段

  开始考试点击查看答案