教师的领导风格对课堂教学有

试卷相关题目

• 1课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(13.1)

  A.维持动机作用

  B.促进和维持功能

  C.思想教育作用

  D.培养纪律功能

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• 2向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免

  A.迷失方向

  B.错用方法

  C.措手不及

  D.产生焦虑

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• 3在教学程序中，教师安排的程序性事项就是

  A.教学程序

  B.教学过程

  C.教学事项

  D.教学方法

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• 4研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果

  A.有影响

  B.没有影响

  C.几乎没有影响

  D.有实质性影响

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• 5掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们

  A.学习积极性

  B.学习自觉性

  C.要花多少时间

  D.智力水平

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• 6班级的大小是影响课堂管理的一个

  A.可用因素

  B.微弱因素

  C.重要因素

  D.利弊兼有的因素

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• 7松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的

  A.目的和内容

  B.共同语言

  C.深厚友谊

  D.约束力量

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• 8集体则是群体发展的

  A.最终结果

  B.中间环节

  C.目标

  D.最高阶段

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• 9联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还

  A.只具有个人的意义

  B.小集团意义

  C.依赖兴趣的作用

  D.没有政治意义

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• 10群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生

  A.极大的影响

  B.不大的影响

  C.积极的影响

  D.消极的影响

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