以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（    ）。

试卷相关题目

• 1以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（    ）。

  A.学习了解重要的人权文件

  B.学会尊重他人、尊重自己

  C.了解保障自己合法权益的方式与方法

  D.培养良好的社会公共精神

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• 2联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（    ）。

  A.教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重

  B.教育应充分发展学生的个性

  C.教育应致力于国际理解与沟通

  D.教育应培养学生环境保护意识

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• 3可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（    ）。

  A.60

  B.70

  C.90

  D.80

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• 4据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（    ）。

  A.60%

  B.50%

  C.40%

  D.30%

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• 5科学的体制化始于下列哪个时期（    ）。

  A.十一二世纪

  B.十三四世纪

  C.十七八世纪

  D.十八九世纪

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• 6关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（    ）。

  A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果

  B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人

  C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人

  D.复制、再生产现有的社会存在模式

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• 7关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（    ）。

  A.理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服

  B.理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上

  C.理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感

  D.理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评

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• 8小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（    ）。”

  A.教育行政人员

  B.校长

  C.教师

  D.学生

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• 9下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（    ）。

  A.热爱学生

  B.加强自身道德修养

  C.热爱劳动

  D.热爱教育工作

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• 10提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（    ）。

  A.列宁

  B.加里宁

  C.苏霍姆林斯基

  D.陶行知

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