作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（    ）。

试卷相关题目

• 1作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（    ）。

  A.任务较简单

  B.教学进度快

  C.短时间学到人类长期探索而形成的知识

  D.有教师引导，学生少出认识错误

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• 2教学是学校教育工作的（    ）部分。

  A.主体

  B.客体

  C.中介

  D.范式

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• 3讨论时，每组的人数一般（    ）。

  A.5—8人

  B.10—15人

  C.越少越好

  D.越多越好

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• 4讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（    ）。

  A.导入、详述和汇总

  B.导入、分析和汇总

  C.分析、详述和总结

  D.分析、质疑和总结

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• 5在杜威看来，教学过程的实质在于（    ）。

  A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

  B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

  C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

  D.教师的教与学生的学的矛盾运动

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• 6品德构成的基础是（    ）。

  A.道德观念

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 7在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则（    ）。

  A.正面教育原则

  B.集体教育原则

  C.知行统一原则

  D.因材施教原则

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• 8对学生进行德育的特殊途径是（    ）。

  A.各科教学

  B.团队活动

  C.课外活动

  D.班主任工作

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• 9德育目标是教育目标在人的（    ）方面的总体规格要求。

  A.思想德育

  B.政治思想

  C.思想品德

  D.政治品德

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• 10社会道德规范主要包括（    ）。

  A.国民公德和社会公德

  B.社会制度与社会规范

  C.人际关系与文明礼貌

  D.道德知识与道德评价

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