讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（  ）。

试卷相关题目

• 1在杜威看来，教学过程的实质在于（  ）。

  A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

  B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

  C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

  D.教师的教与学生的学的矛盾运动

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• 2下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（  ）。

  A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系

  B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系

  C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系

  D.注重思维与注重行动的关系

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• 3下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（  ）。

  A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

  B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

  C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

  D.活动课程即是通常所讲的课外活动

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• 4真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（  ）。

  A.（美）克伯屈

  B.（美）杜威

  C.（法）卢梭

  D.（德）福禄贝尔

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• 5下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（  ）。

  A.逻辑性

  B.系统性

  C.简约性

  D.实践性

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• 6讨论时，每组的人数一般（  ）。

  A.5—8人

  B.10—15人

  C.越少越好

  D.越多越好

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• 7教学是学校教育工作的（  ）部分。

  A.主体

  B.客体

  C.中介

  D.范式

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• 8作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（  ）。

  A.任务较简单

  B.教学进度快

  C.短时间学到人类长期探索而形成的知识

  D.有教师引导，学生少出认识错误

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• 9作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（  ）。

  A.间接地获得知识

  B.获得间接经验

  C.有教师帮助去获得知识

  D.有同学帮助去获得知识

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• 10品德构成的基础是（  ）。

  A.道德观念

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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