个人本位的教育目的论共同的价值取向有（    ）。

试卷相关题目

• 1在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（    ）。

  A.十八世纪启蒙思想家卢梭

  B.存在主义者

  C.自由主义者

  D.柏拉图

  开始考试点击查看答案
• 2教育对政治的反作用，主要表现在（    ）。

  A.教育培养政治制度所需要的人才

  B.教育延续与发展政治制度

  C.教育民主化与教育平等

  D.教育引导政治制度的变革

  开始考试点击查看答案
• 3政治对教育的决定作用，主要表现在（    ）。

  A.政治决定着教育的领导权和受教育权利

  B.政治决定着教育的方法

  C.政治决定着教育目的的性质

  D.政治决定教育的内容

  开始考试点击查看答案
• 4教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（    ）。

  A.改变劳动力的性质和形态

  B.使潜在的生产力转化为现实的生产力

  C.促进劳动力的自身再生产

  D.使简单劳动力变成复杂劳动力

  开始考试点击查看答案
• 5《学记》提出教育教学过程的原则有（    ）。

  A.预防性原则

  B.循序渐进原则

  C.及时施教原则

  D.学习观摩原则

  开始考试点击查看答案
• 6存在主义者信奉的教育目的观主要有（    ）。

  A.教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

  B.教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己

  C.教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任

  D.教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

  开始考试点击查看答案
• 7教师的科研活动权包括（    ）。

  A.有权发表自己的观点

  B.有权决定是否参加学术团体

  C.有权确定科研课题的科研方法

  D.有权确定自己的教学内容

  开始考试点击查看答案
• 8皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（    ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

  开始考试点击查看答案
• 9《教育法》第四十三条指出学生应当履行的义务是（    ）。

  A.遵守法律法规

  B.努力学习完成规定的学习任务

  C.参加社会公益劳动

  D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

  开始考试点击查看答案
• 10学科课程的主要缺点在于（    ）。

  A.由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习

  B.容易割裂和肢解儿童完整的生活世界

  C.容易导致学校与现实社会生活的隔离

  D.不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识

  开始考试点击查看答案