在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象．使之上升为教育理论高度的研究方法是()。

试卷相关题目

• 1用目标参照性测验对学生进行成绩评定的评价是()。

  A.相对评价

  B.绝对评价

  C.个体内差异评价

  D.诊断评价

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• 2以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是()。

  A.学科课程

  B.综合课程

  C.经验课程

  D.复杂课程

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• 3“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的()原则。

  A.巩固性

  B.循序渐进

  C.启发性

  D.育人性

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• 4把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。

  A.课程内容的组织方式

  B.课程内容所固有的属性

  C.课程计划对课程实施的要求

  D.课程的表现形式

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• 5一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 6备课是教学工作的()。

  A.基本环节

  B.中心环节

  C.第一环节

  D.最后环节

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• 7教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进()。

  A.社会政治稳定

  B.个体社会化

  C.个体个性化

  D.社会经济增长

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• 8赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，他以()为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。

  A.经济学

  B.伦理学

  C.政治学

  D.心理学

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• 9课的类型分类的根据，一直以来主要有两种基本形式，即根据()划分。

  A.学生的活动

  B.传统的方法

  C.教学任务

  D.使用的教学方法

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• 10从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为()。

  A.自主学习

  B.继承性学习

  C.他主学习

  D.符号性学习

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