个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与(　　)有关。

试卷相关题目

• 1“外铄论”的主要代表人物有(　　)。

  A.弗洛伊德

  B.华生

  C.孟子

  D.荀子

  E.洛克

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• 2教育对政治经济制度的促进作用表现在(　　)。

  A.为政治经济制度培养所需的人才

  B.是影响政治经济的舆论力量

  C.推动国家的制度建设

  D.可以促进民主

  E.促进社会的变革

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• 3教育民主化的内涵包括(　　)。

  A.取消教育的等级制、特权制

  B.实行机会均等的教育

  C.反对在教育内容中宣扬法西斯主义

  D.均衡教育资源

  E.追求教育自由化

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• 4班级管理常用的模式有(　　)。

  A.常规管理

  B.平行管理

  C.民主管理

  D.目标管理

  E.质量管理

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• 5下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是(　　)。

  A.课程应以学科的分类为基础

  B.以学科教学为中心

  C.以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标

  D.以促进儿童的兴趣发展为目标

  E.重视儿童的心理结构

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• 6教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有(　　)。

  A.要有较好的政治背景

  B.要具备相应的专业知识

  C.要达到规定的学历

  D.专门从事教育教学工作

  E.要符合与其职业相称的其他有关规定

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• 7对学生的研究通常包括(　　)。

  A.研究学生身心发展的现状

  B.研究学生集体的传统

  C.研究学生个体的需要

  D.研究学生的成长环境

  E.研究学生的兴趣和个性差异

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• 8教学与智育的关系是(　　)。

  A.有所联系，有所区别

  B.教学包含了所有的智育活动

  C.智育是教学活动所要达到的目的之一

  D.在一定程度上教学等同于智育

  E.智育主要通过教学来实施

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• 9普通中学在美育方面的要求是(　　)。

  A.提高学生感受美的能力

  B.培养学生鉴赏美的能力

  C.形成学生创造美的能力

  D.增强学生的意志力

  E.培养学生的竞争意识

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• 10我国学校德育的主要内容有(　　)。

  A.政治教育

  B.思想教育

  C.道德教育

  D.知识教育

  E.心理健康教育

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