使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“（）”问题的丰富情境。

试卷相关题目

• 1信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）

  A.国家、学校、家长、教师和学生

  B.国家、学区、学校、教师和学生

  C.国家、学区、家长、教师和学生

  D.学区、学校、家长、教师和学生

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• 2心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（）个左右的刺激单位。

  A.17

  B.13

  C.10

  D.7

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• 3下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域知识和教学材料的是（）

  A.信息库

  B.符号板

  C.现象视窗

  D.建构工具箱

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• 4英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（）模型与数学学科的教学知识点整合。

  A.列表

  B.模拟和探究

  C.图表

  D.图形

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• 5关于问题情境，说法错误的是（）

  A.问题情境要有开放性

  B.问题情境的创意要力求新颖

  C.“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义

  D.创设问题情境要考虑学生的先前经验

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• 6最适合网上小组合作的硬件排列方式是（）

  A.横排

  B.纵排

  C.环形

  D.两侧

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• 7电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。

  A.多媒体阅读能力

  B.超文本和超媒体阅读能力

  C.线性文本阅读能力

  D.基于网络和资源库的检索式阅读能力

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• 8（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。

  A.研究型学习

  B.个别化学习

  C.自我调节学习

  D.自我反思学习

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• 9[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是（）

  A.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力

  B.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具

  C.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具

  D.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力

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• 10美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（）

  A.理论知识

  B.概念知识

  C.内容知识

  D.科学知识

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