信息技术发展经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、大规模集成电路时代、多媒体网络时代。

试卷相关题目

• 1从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。

  A.对

  B.错

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• 2为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。

  A.对

  B.错

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• 3资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。

  A.对

  B.错

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• 4信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习环境。

  A.对

  B.错

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• 5大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。

  A.对

  B.错

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• 6POWERPOINT文件不能直接在网上运行，也不能将POWERPIONT文件格式转换成WEB文件格式在网上发布。

  A.对

  B.错

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• 7教师可以利用适当的工具软件，设计出互动软件，利用它来质疑，以形成教师、学生、软件的三方互动。

  A.对

  B.错

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• 8教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。

  A.对

  B.错

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• 9在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。

  A.对

  B.错

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• 10认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用。

  A.对

  B.错

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