教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（）

试卷相关题目

• 1下面的（）不是信息技术与历史课程的整合方法。

  A.创设历史情境

  B.提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

  C.模拟历史人物或历史事件

  D.模拟占据空间广的事物

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• 2PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是（）

  A.幻灯片视图

  B.工作区

  C.大纲试图区

  D.备注页区

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• 31996年，教育部全国中小学计算机研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。

  A.FrontPage

  B.AuthorWare

  C.公共编辑

  D.几何画板

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• 4按网上调查采用的技术，网上调查可以分为（）

  A.电子邮件法，push法，随机IP法和BBS法

  B.站点法，聊天室法，随机IP法和视频会议法

  C.站点法，电子邮件法，随机IP法和视频会议法

  D.站点法，电子邮件法，BBS法和视频会议法

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• 5在英语语言知识与信息技术链接表中，可以通过（）整合的方式来学习词汇。

  A.学生跟随录音带学习

  B.学生在多媒体阅读材料中学习新单词

  C.学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型

  D.学生借助相应的光盘资料学习

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• 6学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在（）的过程中。

  A.学习知识

  B.问题解决

  C.解答试题

  D.抽象思维

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• 7在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）

  A.利用信息技术作为工具处理信息

  B.利用信息技术创设问题情境

  C.利用信息技术展示，交流

  D.利用信息技术整合结果

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• 8（）学校情境中以直接的，明显的方式呈现的课程。

  A.显形课程

  B.隐形课程

  C.分科课程

  D.拓展型课程

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• 9（）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。

  A.操练型游戏

  B.练习型游戏

  C.交互式模拟游戏

  D.问题解决游戏

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