信息技术与“统计与概率”教学的整合对促进学生对统计与概率概念的理解没有帮助。

试卷相关题目

• 1一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。

  A.对

  B.错

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• 2将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象地展现出气旋中心气流辐合上升以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的认识气旋与反气旋。

  A.对

  B.错

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• 3英国的ICT战略中的实践方面涉及学生、教师、学校和研究四个方面。

  A.对

  B.错

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• 4根据完成时间的长短，WebQuest可以分为短周期和长周期两种。短周期的WebQuest一般耗时一个星期至一个月。

  A.对

  B.错

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• 5有意义学习的实质不在于学习和形式是接受还是发现，而在于新材料与学生头脑中已有观念之间是否产生了实质性的、非人为的联系，也就是非字面的、逻辑的联系。

  A.对

  B.错

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• 6持行为主义学习观的人写出来的目标，强调内在的变化，会用诸如“理解”、“再认”、“创造”或“应用”等术语来表述目标。

  A.对

  B.错

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• 7信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。

  A.对

  B.错

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• 8奥斯特曼等（Osterman&k，1993）把教师的教学思想分成两类，列出两类思想的具体内容，这两类思想是截然分开的。

  A.对

  B.错

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