提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（　）。

试卷相关题目

• 1在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（　）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 2生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（　）。

  A.实物直观

  B.模象直观

  C.语言直观

  D.虚拟直观

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• 3一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用、（　）

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.教师

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• 4学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（　）。

  A.符号学习

  B.上位学习

  C.下位学习

  D.并列学习

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• 5儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（　）。

  A.绝对的

  B.相对的

  C.恒定的

  D.本质

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• 6一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（　）特征。

  A.不平衡性

  B.顺序性

  C.阶段性

  D.个别差异性

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