“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代( )的教育主张。

试卷相关题目

• 1把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是( )。

  A.柏拉图

  B.拉伯雷

  C.卢梭

  D.裴斯泰洛齐

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• 2主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是( )。

  A.孔子

  B.孟子

  C.荀子

  D.韩非子

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• 3教学工作的中心环节是( )。

  A.备课

  B.上课

  C.布置作业

  D.作好辅导

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• 4教学过程是一种特定的( )。

  A.实践活动

  B.认识活动

  C.课外活动

  D.兴趣活动

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• 5重在发展学生知识与能力的课程是( )。

  A.基础型课程

  B.拓展型课程

  C.研究型课程

  D.地方课程

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• 6墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径( )。

  A.“亲知”

  B.“熟知”

  C.“闻知”

  D.“说知”

  E.“见知”

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• 7遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在( )。

  A.个体的器官随年龄的增长而发展

  B.先天素质在发展中逐步成熟

  C.机体的成熟为一定特征的出现提供了可能

  D.有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的

  E.成熟决定了个体受教育的内容

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• 8教师的教育专业素养包括( )。

  A.爱岗敬业

  B.正确的教育观

  C.现代的教育理念

  D.丰富的教育理论知识

  E.高超的教育能力

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• 9学校课程的设置直接受制于( )的规定。

  A.教育目的

  B.培养目标

  C.教学目标

  D.课程目标

  E.政治制度

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• 10我国小学常用的教学方法有( )。

  A.讲授法

  B.谈话法

  C.讨论法

  D.演示法

  E.练习法

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