当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是（ ）

试卷相关题目

• 1幼儿在认识“方”“万” 和“ 日”“月”等形近符号时出现混淆，这是由（ ）所致。

  A.观察的无序性

  B.观察的目的性不够

  C.观察的跳跃性

  D.观察的细致性不够

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• 2随着年龄的增长，幼儿（ ）

  A.情境言语的比重逐渐下降

  B.逻辑言语的比重逐渐下降

  C.对话言语的比重逐渐下降

  D.连贯言语的比重逐渐下降

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• 3在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是（ ）

  A.以教师为主，家长为辅

  B.家长与教师作为平等的教育主体

  C.以教育能力较强的一方为主

  D.在园以教师为主，在家以家长为主

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• 4世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是（ ）

  A.欧文的幼儿园

  B.奥伯林的幼儿园

  C.福禄贝尔的幼儿园

  D.别茨考伊的幼儿园

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• 5导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是（ ）

  A.家庭经济条件的差异

  B.家长教育程度的差异

  C.家长教育能力的差异

  D.个体遗传素质的差异

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• 6直观行动思维的典型方式是（ ）

  A.认知地图

  B.探试搜索

  C.尝试错误

  D.顿悟

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• 7当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（ ）

  A.怀抱反射

  B.抓握反射

  C.觅食反射

  D.吸吮反射

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• 8世界上第一套智力测验量表是（ ）

  A.婴幼儿智能发育量表

  B.比纳—西蒙量表

  C.韦克斯勒学前儿童智力量表

  D.麦卡锡儿童能力量表

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• 9我国最早使用“教育”一词的是（ ）

  A.孔子

  B.孟子

  C.墨翟

  D.朱熹

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• 10从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法是（ ）

  A.观察法

  B.实验法

  C.质的研究

  D.行动研究

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