小组讨论、协商、会谈等属于（    ）。

试卷相关题目

• 1个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（    ）。

  A.差异性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.阶段性

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• 2主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（    ）。

  A.卢梭

  B.杜威

  C.赫尔巴特

  D.夸美纽斯

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• 3按照学生的“最近发展区”施教，体现了（    ）的教学原则。

  A.高速度

  B.高难度

  C.量力性

  D.直观性

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• 4教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（    ）的角色。

  A.设计者

  B.指导者

  C.组织者和管理者

  D.反思者和研究者

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• 5在弗洛伊德看来，人格成分中的（    ）遵循的是“快乐原则”。

  A.本我

  B.忘我

  C.超我

  D.自我

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• 6（    ）是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”这个角度建立起教育心理学体系。

  A.卡普捷列夫的《教育心理学》(1877年)

  B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)

  C.布隆斯基的《科学的改革》(1920年)

  D.桑代克的《教育心理学》(1903年)

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• 7“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响、（    ）

  A.遗传

  B.环境

  C.教育

  D.个体的主观能动性

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• 8“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（    ）。

  A.环境决定论

  B.遗传决定论

  C.教育万能论

  D.二因素论

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• 9按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（    ）。

  A.正迁移与负迁移

  B.纵向迁移与横向迁移

  C.普通迁移与特殊迁移

  D.顺向迁移与逆向迁移

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• 10艾宾浩斯遗忘曲线可广泛应用于数学学习之中。 （    ）

  A.对

  B.错

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