（    ）根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。

试卷相关题目

• 1双轨制在（    ）表现得非常典型。

  A.美国

  B.英国

  C.苏联

  D.中国

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• 2“博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之”出自（    ）。

  A.《大学》

  B.《中庸》

  C.《学记》

  D.《孟子》

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• 3斯金纳认为，（    ）会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.塑造

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• 4桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（    ）。

  A.效果率

  B.准备率

  C.练习率

  D.同化率

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• 5（    ）是心理学史上第一位用动物来研究学习的人。

  A.桑代克

  B.巴甫洛夫

  C.斯金纳

  D.托尔曼

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• 6教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（    ）。

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.循序渐进原则

  D.巩固性原则

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• 71868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作是（    ）。

  A.《大教学论》

  B.《人是教育的对象》

  C.《教育心理学》

  D.《教育心理大纲》

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• 8“举一反三”和“触类旁通”所说的是（    ）。

  A.创造性

  B.学习迁移

  C.发现教学法

  D.学会学习

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