双轨制在（    ）表现得非常典型。

试卷相关题目

• 1“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（    ）。

  A.《大学》

  B.《中庸》

  C.《学记》

  D.《孟子》

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• 2斯金纳认为，（    ）会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.塑造

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• 3桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（    ）。

  A.效果律

  B.准备律

  C.练习律

  D.同化律

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• 4影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（    ）。

  A.群体压力

  B.群体动力

  C.群体凝聚力

  D.群体规范

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• 5（    ）的研究表明，群体对个人活动能起到促进作用。

  A.斯金纳

  B.阿特金森

  C.阿尔波特

  D.布卢姆

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• 6（    ）根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。

  A.皮亚杰

  B.科尔伯格

  C.杜威

  D.马斯洛

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• 7教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（    ）。

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.循序渐进原则

  D.巩固性原则

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• 81868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。这本著作是（    ）。

  A.《大教学论》

  B.《人是教育的对象》

  C.《教育心理学》

  D.《教育心理大纲》

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• 9“举一反三”和“触类旁通”所说的是（    ）。

  A.创造性

  B.学习迁移

  C.发现教学法

  D.学会学习

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• 10布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（    ）。

  A.百科全书式课程理论

  B.综合课程理论

  C.实用主义课程理论

  D.结构主义课程理论

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