教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑能力，这遵循的是（    ）。

试卷相关题目

• 1（    ）根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。

  A.皮亚杰

  B.科尔伯格

  C.杜威

  D.马斯洛

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• 2双轨制在（    ）表现得非常典型。

  A.美国

  B.英国

  C.苏联

  D.中国

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• 3“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（    ）。

  A.《大学》

  B.《中庸》

  C.《学记》

  D.《孟子》

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• 4斯金纳认为，（    ）会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.塑造

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• 5桑代克提出众多学习率，其中描述动机的是（    ）。

  A.效果律

  B.准备律

  C.练习律

  D.同化律

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• 61868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。这本著作是（    ）。

  A.《大教学论》

  B.《人是教育的对象》

  C.《教育心理学》

  D.《教育心理大纲》

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• 7“举一反三”和“触类旁通”所说的是（    ）。

  A.创造性

  B.学习迁移

  C.发现教学法

  D.学会学习

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• 8布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（    ）。

  A.百科全书式课程理论

  B.综合课程理论

  C.实用主义课程理论

  D.结构主义课程理论

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• 9师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说（    ）。

  A.是同时的

  B.师范学校出现得早

  C.教师成为一种独立的社会职业的时间早

  D.无法判断

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• 10主张教育的“生物起源说”的是（    ）。

  A.孟禄

  B.达尔文

  C.利托尔诺

  D.汤姆逊

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