认知教学观认为教师应是知识的传授者和管理者，而非学生学习的合作-最需题库

试卷相关题目

1在教学目标方面，认知教学观强调通过灌输，让学生形成对知识的深刻理解。（）
A.对
B.错
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2教学主要是指教师的教这种教育活动。（）
A.对
B.错
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3学习是多阶段信息处理的过程，包括（）。
A.感觉记忆
B.形象记忆
C.长时记忆
D.短时记忆
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4记忆的发展表现在（）。
A.感觉记忆方面
B.内隐记忆方面
C.记忆的策略方面
D.随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷
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5引起无意注意的因素包括（）。
A.刺激强度
B.刺激物与环境中其他物体的差异
C.刺激物的相对运动
D.感知者的情感、兴趣需要
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6问题解决过程需要不断扩大问题空间，最终过渡到目标状态。（）
A.对
B.错
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7学生对问题情景的审题实际上就是认知问题和任务。（）
A.对
B.错
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8教学效能感是一种认知过程，它是指教师积极的教学信念。（）
A.对
B.错
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9柯尔伯格认为，道德发展是认知发展的一部分，道德发展能力是逻辑判断能力的必要条件。（）
A.对
B.错
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10在教学内容选定后，教学方法的选择和使用是教学设计的关键。（）
A.对
B.错
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认知教学观认为教师应是知识的传授者和管理者，而非学生学习的合作者和知识建构的促进者。（ ）

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