（    ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

试卷相关题目

• 1按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（    ）。

  A.观察法

  B.心理测验法

  C.谈话法

  D.自述法

  开始考试点击查看答案
• 2通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析。并形成某种判断和决策的过程称为（    ）。

  A.个案研究

  B.观察分析

  C.案卷分析

  D.轶事记录

  开始考试点击查看答案
• 3诊断性评价多半是在（    ）实施。

  A.教学过程中

  B.形成性评价之后

  C.形成性评价之前

  D.教学过程之后

  开始考试点击查看答案
• 4标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（    ）。

  A.成就水平的测验

  B.能力形成的测验

  C.结构的测验

  D.智力发展的测验

  开始考试点击查看答案
• 5教学评价（    ）测量和测验。

  A.不等同于

  B.等同于

  C.毫无关系

  D.包括

  开始考试点击查看答案
• 6（    ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

  A.信度

  B.效度

  C.难度

  D.区分度

  开始考试点击查看答案
• 7测验前的计划包括（    ）。

  A.确定测验的目的

  B.确定测验要考查的学习结果

  C.列出测验要包括的课程内容

  D.写下考试计划或细目表

  E.选择适合的题型

  开始考试点击查看答案
• 8以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是（    ）。

  A.两者没有关系

  B.两者既有联系又有区别

  C.两者完全等同

  D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础

  E.测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义

  开始考试点击查看答案
• 9标准化成就测验的缺点体现在（    ）。

  A.太过客观性

  B.与学校课程之间的关系不协调

  C.费时费力

  D.测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响

  E.适用范围窄

  开始考试点击查看答案
• 10自编测验的常见错误是（    ）。

  A.教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

  B.教师对测验准备不够充分

  C.测验太简单，题量小

  D.教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单

  E.教师对测验的项目分类比例不一致

  开始考试点击查看答案