小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（    ）技巧。

试卷相关题目

• 1王某最近由于公司经济效益不好而被解聘。失业后，王某多次参加招聘会，屡屡碰壁，情绪极度低落，对生活感到绝望，于是向社会工作者求助。从危机介入模式看，此时王某所经历危机的发展阶段是（    ）

  A.危机发生期

  B.危机应对期

  C.危机解决期

  D.危机恢复期

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• 2社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到压力有关，相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于（    ）的理论假设。

  A.心理社会治疗模式

  B.危机介入模式

  C.行为治疗模式

  D.理性情绪治疗模式

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• 3明明与小伙伴经常打架。儿童社会工作者与明明已进行了两次会谈，并通过学校老师了解了明明的家庭背景和学业成绩，但仍未完全搞清楚明明的问题。此时社会工作者宜运用（    ）的方法，以便收集更多的资料。

  A.会谈

  B.自我陈述

  C.观察

  D.直接对答

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• 4三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁，班上有个女生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现该技巧的是（    ）

  A.向千千说明双方的角色和任务

  B.事先布置好会谈室

  C.用绘画的方式帮助千千表达

  D.与千千分享自己的童年经历

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• 5小庆家庭经济困难，父母长年在外打工，很少与家里联系。小庆的母亲和奶奶有矛盾，关系很僵。小庆和爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶年事已高，无力管教小庆的学习。小庆最近迷上网络游戏，常常彻夜不归。造成小庆上述行为的主要家庭原因是（    ）

  A.家长疏于管教

  B.婆媳关系不佳

  C.经济状况不好

  D.隔代关系疏离

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• 6张某夫妇向社会工作者反映12岁的儿子小明到处闯祸，无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（    ）

  A.找小明谈话并质疑他的行为

  B.到社区了解小明朋友的情况

  C.了解张某夫妇和小明对问题的看法

  D.教给张某夫妇管教小明的技巧

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• 7社会工作者：“你现在和父亲的关系如何？”服务对象：“普普通通，我现在有自己的家，见他的次数比较少”。社会工作者：“你说的普普通通是指……”。上述对话中，社会工答者第二次说话时运用的技巧是（    ）

  A.澄清

  B.对质

  C.专注

  D.同理

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• 8大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了（    ）的角色。

  A.全能者

  B.教育者

  C.支持者

  D.研究者

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• 9社会工作者对服务对象说：“我不知道我是否误会了你的意思，你上次一再告诉我，你很为自己的成就自豪，但刚才从你的谈话中，我感到你对自己很不满意。你对自己　的看法到底是怎样的呢？”社会工作者运用的个案工作技巧是（    ）

  A.澄清

  B.自我披露

  C.摘要

  D.对质

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• 10社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动，武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作的（    ）技巧。

  A.积极回应

  B.专注倾听

  C.引导讨论

  D.示范引导

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