社会工作者武某带领一个大学生成长小组，组员发言积极主动，武某在每位组员分享经验后对发言者给予了反馈。武某运用了小组工作的（    ）技巧。

试卷相关题目

• 1社会工作者对服务对象说：“我不知道我是否误会了你的意思，你上次一再告诉我，你很为自己的成就自豪，但刚才从你的谈话中，我感到你对自己很不满意。你对自己　的看法到底是怎样的呢？”社会工作者运用的个案工作技巧是（    ）

  A.澄清

  B.自我披露

  C.摘要

  D.对质

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• 2大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了（    ）的角色。

  A.全能者

  B.教育者

  C.支持者

  D.研究者

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• 3社会工作者：“你现在和父亲的关系如何？”服务对象：“普普通通，我现在有自己的家，见他的次数比较少”。社会工作者：“你说的普普通通是指……”。上述对话中，社会工答者第二次说话时运用的技巧是（    ）

  A.澄清

  B.对质

  C.专注

  D.同理

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• 4张某夫妇向社会工作者反映12岁的儿子小明到处闯祸，无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（    ）

  A.找小明谈话并质疑他的行为

  B.到社区了解小明朋友的情况

  C.了解张某夫妇和小明对问题的看法

  D.教给张某夫妇管教小明的技巧

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• 5小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（    ）技巧。

  A.现实状况反思

  B.人格发展反思

  C.直接影响

  D.间接治疗

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• 6在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的离别情绪，还需要（    ）

  A.鼓励成员互相尊重与关怀

  B.重新建构小组关系

  C.协助组员保持小组经验

  D.协助完善小组规范

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• 7学校社会工作者计划成大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择，社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校场地和设备外，首先应考虑（    ）

  A.社会工作者的兴趣

  B.学校的目标

  C.机构的发展方向

  D.小组的活动目标

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• 8企业社会工作者在公司举办员工能力建设小组。活动中，社会工作者发现大部分组员都主动谈论自己与他人交往的经历，王某则一直默默地坐在一个角落，始终没有表达自己的想法，这时社会工作者应采取的技巧是（    ）

  A.倾听

  B.体谅

  C.对焦

  D.鼓励

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• 9学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作，下列说法是正确的（    ）

  A.互动模式旨在帮助组员了解，认识和探索自己

  B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群

  C.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性

  D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

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• 10社会工作者招募自闭症孩子的父母组成小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（    ）

  A.成长小组

  B.治疗小组

  C.教育小组

  D.支持小组

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