A.分析问题的视觉更加结构取向
B.介入问题的层面更为宏观
C.更能影响个人的转变
D.具有政治性
E.有批判和反思精神
A.保持阶段性目标与小组的最终目标相一致
B.活动的内容必须经过小组组员的民主讨论
C.小组活动要考虑到现实的空间环境,资源的供给状况是否与活动的要求相适应
D.活动的内容一定要使组员承担起社会责任
E.小组活动应综合考虑小组组员的生理心里情绪教育程度等方面的特征
开始考试点击查看答案A.认识小组组员以离别情绪为主的心里行为特点
B.要以帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点
C.做好结束期的工作和小组评估
D.促进小组成员的互动
E.担当好小组领导和引导的角色
开始考试点击查看答案A.小组关注的焦点是宏观的社会层面
B.小组目标是促进小组组员和团体的共同成长
C.小组强调个人问题的解决而非环境的改变
D.小组组员要能够通过互动学习和经验分享获得自我成长
E.小组工作者扮演着协调者和使能者的角色
开始考试点击查看答案A.缘由诊断
B.心里动态诊断
C.身体状态诊断
D.人格状态诊断
E.分类诊断
开始考试点击查看答案A.专注
B.澄清
C.倾听
D.同理心
E.鼓励
开始考试点击查看答案A.小李参加为失学儿童募集学费的志愿活动,希望收到他人的尊敬
B.王青想尽一点社会责任,参与环保志愿活动
C.小王受母亲的影响而参加社会活动
D.孙平想获得工作经验,学习新技术,因此参加某福利机构的志愿活动
E.徐琳认为现在帮助别人,将来会有“善有善报”
开始考试点击查看答案A.来自服务对象的压力
B.来自工作的压力
C.来自家庭的压力
D.来自社会对社会工作
E.社会事实可以作为事物来看待和研究
开始考试点击查看答案A.对所有的服务对象,社会工作者都应当保持宽容尊重的态度
B.认同服务对象的行为或价值观
C.接纳社会工作专业对公众的统一服务态度,是建立专业协助关系的伦理前提
D.每个人都有权获得社会工作者提供的服务
E.不因为民族性别职业社会地位政治信仰宗教信仰以及精神或生理残疾等因素而对服务对象有所歧视排斥或拒绝提供服务
开始考试点击查看答案A.满足社会成员的基本需求,提高社会的生活质量
B.解决社会问题,维护社会稳定
C.维护社会公平,促进社会整合与社会进步
D.追求利益最大化
E.追求经济效益
开始考试点击查看答案A.支持性技巧
B.引领性技巧
C.总结性技巧
D.影响性技巧
E.接纳性技巧
开始考试点击查看答案大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1990年6月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1990年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语四级(CET4)1989年1月大学英语四级(
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)英语六级模拟预测卷(恩
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题20
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题19
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题18
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题17
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题16
类别:外语类其它大学英语大学英语大学英语六级(CET6)大学英语六级模拟题15
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